Description du livre
Das
Buch ist eine erste konzentrierte Darstellung zur zeitlich längsten Pause an
Schulen im Ganztagsmodus. In der Diskussion um die Entwicklung von
Ganztagsschulen werden die unterschiedlichen Funktionen, die die Mittagspause
für Lehrkräfte und Jugendliche hat, nicht in ihren eigentlichen Bedeutungen
thematisiert. Aus den wenigen wissenschaftlichen Untersuchungen lassen sich
dennoch grundsätzliche Bestimmungen der Mittagspause erarbeiten, die sie als
Produktionsfaktor für Unterricht, als Element der Sicherheitsförderung, der
Gesundheitsförderung und als Sozialraum verstehbar machen. Neben einer ersten
Zusammenfassung der theoretischen Grundlagen liefert der Band empirische
Befunde zur Wahrnehmung und zum Erleben der Mittagsfreizeit durch Jugendliche.